När Helgebiblioteket frågade om min klass ville boktipsa var jag givetvis snabb att tacka jag - även om vi inte hade mycket tid på oss. Vi läste, skrev, filmade och gjorde Sway av vårt material - kika själva.
Eleverna tyckte det var väldigt kul och när de sedan kan visa sina nära och kära resultatet blir det extra roligt!!! www.helgebiblioteken.se/web/arena/tipsbarn
0 Kommentarer
Jag har under julen läst en hel del. En av de böcker jag läst är Kaddish - Historietter av Henry Bronett. Jag har under läsningen av boken försökt se hur man skulle kunna använda sig av den i skolan.
Kaddish är en skönlitterär bok som i korta historietter berättar om hur andra världskriget och förintelsen lämnat spår efter sig hos generationer av judar. Henry beskriver hur de söker efter sin identitet och hur den äldre generationen inte är helt villiga att dela med sig av traumat efter förintelsen. Berättelserna är mycket vackra och poetiska. Den jag fastnade för direkt var "Barkbåtar" som handlar om en liten pojkes ensamhet och om hur havet skänker honom tröst. Jag skulle (eller ska) använda mig av den med mina elever. Här berör man ämnen som saknad, ensamhet och tröst. Jag skulle låta mina elever få tillverka egna barkbåtar med segel där de fick skriva ner egna tankar och funderingar. Några av historietterna skulle mycket väl kunna användas på högstadiet/gymnasiet för att belysa hur historien fortfarande påverkar judarna idag. Som slutord kan jag rekommendera boken varmt och några av historietterna kan ni mycket väl använda er av i skolan. För ett par veckor sedan började jag läsa "Läxfritt: För en likvärdig skola" av Pernilla Alm då jag var på väg med buss till huvudstaden.
Jag har i många år funderat kring just läxorna som ges från oss pedagoger - Varför ger jag läxa? Hur ser läxan ut? När ger jag läxa? Följs de upp ordentligt? Vad ger de för resultat? är några av frågorna jag ställt mig (vi är säkert många som gjort det). Själv har jag efter mycket funderande och utvärderande minimerat antalet läxor jag ger. Fortfarande har vi glosläxor men jag är nog på väg ifrån det också. Har däremot studieverkstad 2 ggr/vecka då det är öppet för alla och komma om man behöver extra hjälp eller vill utvecklas mer. Efter att ha läst Pernillas bok är jag ännu mer övertygad om att det finns andra sätt än läxor för att nå goda resultat. Ofta upplever jag att pedagoger ger läxor av slentrian... Det är sånt som man förväntas göra av många föräldrar. I boken "Läxfritt: För en likvärdig skola" hjälper Pernilla till med att reda ut begreppen och hon kikar på forskningen som finns kring hemläxor (som inte är samstämmig direkt). Jag rekommenderar boken starkt. En julklapp till någon som behöver veta mer kring läxor kanske? Läs mer om Pernilla på http://pernillaalm.se/ Vad ska man göra på sportlovet då det saknas snö och bara är gråtrist ute hela tiden? Förutom att passa på att träna, plöja serier på Netflix, rätta NP i svenska, umgås med släkt och vänner kan man ta sig tid att läsa lite. Jag har läst “Hjälpmedelsboken - från grundskolan till gymnasiet för pedagoger och föräldrar till elever med behov av kognitivt stöd” av Gunilla Gerland. Boken är utgiven av Pavus Utbildning och finns att köpa på deras hemsida för 250:- (http://www.pavus.se/). Här har Gunilla Gerland låtit personer dela med sig av sina erfarenheter av pedagogiska och tekniska lösningar som bl a vi i skolan kan använda oss av. Vi får möta bl a Björn Adler och Anne-Marie Körling. Boken är otroligt positiv och ingjuter hopp - det finns massor av hjälpmedel lättillgängliga, vi måste bara lära oss använda dem. Det här är boken jag skulle ha fått under min utbildning eller som nybliven lärare. Det här är boken som borde ligga på bordet i varje fikarum på varje skola. Det här är boken där man får massor av konkreta tips och goda råd om vilka verktyg vi kan använda för elever med kognitiva funktionsnedsättningar som adhd, autismspektrumtillstånd och dyslexi (och hur vi använder dem). Det mesta går alldeles utmärkt att använda på alla våra elever! Det finns som sagt massor av länkar, idéer och kloka ord - det är svårt att skriva vad du kan hitta eftersom den täcker det mesta (så känns det efter att läst den snabbt en gång i alla fall). Kapitlet om rastverksamhet och det om ritprat, sociala berättelser och seriesamtal är de som jag direkt kände att jag ska gå vidare med själv. Det första jag ska göra när jag kommer tillbaka till skolan på måndag är att be vår rektor köpa in några exemplar till vår skola! De kommer inte att ligga olästa där... |
Arkiv
Februari 2018
Kategorier |